熱播劇《知否》病句大糾錯！語文老師忍不住出手了！

近日，由趙麗穎、馮紹峰、朱一龍主演的《知否知否應是綠肥紅瘦》正在熱播。

該劇播出不久，便在話題熱度上遠超同期上線的其他電視劇。與劇情相關的話題，如「明蘭相親」「如蘭 你今天活過來了」等頻上微博熱搜。這兩天，知否又雙叒叕憑#知否病句賞析#上熱搜！

話不說多，直接放圖，一起感受下！

emmmm，歡迎各位同學來到《知否》病句糾錯現場，一起找出以上病句的問題所在，畢竟搶救語文老師人人有責！！！

錯誤類型——語義重複

手上的掌上明珠（掌上本來就有手中的意思）

大長子（長子可不就是年齡最大的兒子？）

聽過一些耳聞（耳聞一詞已經包含聽到之意）

悉數全收（悉數即全數、全部）

錯誤類型——謙辭、敬辭誤用

款待不周（「款待」是敬辭，是用於客人到主人家中做客時說的話，自用的話，要用「招待不周」才合適！）

小女不錯嫁了個好人家呀（小女是謙稱自己的女兒，稱呼別人家女兒得用令愛！）

錯誤類型——亂用（改）成語

恃寵而驕（恃寵本為貶義，是「倚仗着寵愛」的意思，和「不驕」搭配是錯誤的。這麼篡改成語，語文老師看了真的想打人。）

滿城文武（一般用法是「滿朝文武」，指的是朝廷官員。要是滿城都是文武了，路上隨便遇個人都是官了喂！）

日子不知輕重（不知輕重是指不懂得事情要緊不要緊，與「日子」搭配，看得人云里霧裡。）

三弟弟來繼承大統（繼承大統是指皇子繼承皇位，顧廷燁只是侯府公子。編劇，請你清醒一點，造反是要抄家滅族的啊！）

除了以上所列，劇中還有語序顛倒、關聯詞搭配不當等錯誤。

還有一些改錯能力優秀的同學指出熱搜話題#知否病句賞析#本身就是個病句，病句可以解析、分析，不能賞析。

在追劇的同時還能順

這麼好的案例在前，北辰君當然要蹭一波熱點，麻利地請來了咱北辰教育的語文老師，讓她為大家系統地講解【病句】的相關知識點。

病句就是有毛病的句子，包括不符合語言的語法結構規律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語言習慣的句子，第一種叫語法錯誤，後兩種情況屬於邏輯錯誤。

病句常見的六種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。

語序不當

1、定語位置不當

例如：

①廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。【解析】此句把定語放在狀語的位置上，應將「無比的」至「熱情」之前。

②故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。【解析】定語語序不當，應為「新出土的兩千多年前文物」。

③她是一位優秀的曾經獲得四川省優質課競賽一等獎的劍閣縣文峰中學的語文教師。【解析】應為她是劍閣縣文峰中學一位曾經獲得四川省優質課競賽一等獎的優秀語文教師。

多項定語與中心詞的正確次序一般是：

①表領屬性的或時間、處所的；

②指稱或數量短語；

③動詞或動詞短語；

④形容詞或形容詞短語；

⑤名詞或名詞短語。另外，帶「的」定語放在不帶「的」的定語前面。

（領數動形名）

2、狀語位置不當

例如：

①應該發揮廣大青年的充分的作用。【解析】此句將狀語放在定語的位置上，「充分」應作狀語放在「發揮」前。

②在休息室里，許多老師昨天都同他熱情地交談。【解析】多項狀語語序不當，應改為「許多老師昨天在休息室里都熱情地同他交談」 。

多項狀語的次序比較複雜，一般次序是：

①時間；

②處所（一般是介詞結構）；

③範圍；

④表情態的副詞、形容詞；

⑤表示對象的介詞結構。

3、虛詞位置不當

例如：

①我們如果把國內的事情不努力搞好，那麼在國際上就很難有發言權了。【解析】副詞「不」的位置不當，「把」字句否定副詞應該在「把」之前。

②他如果不能實事求是，事業就會受到損失。【解析】關聯詞位置不當，「如果」應移到「他」的前面。

一般來說，兩個分句同一個主語時，關聯詞語在主語的後面；不同主語時，關聯詞語在主語前面。

4、並列項語序不當

例如：

近兩年來，隨着互聯網中微博這一交流方式的發展和興起，全球越來越多的政府機構人員紛紛開通微博，及時公布有關信息，提升政府在民眾中的形象。

【解析】語序不當，「發展和興起」先後順序顛倒，應改為「興起和發展」。

——藉助標誌辨析——

有些句子本身具有一定的標誌，其語病往往就出現在那些有標誌的部位。

①注意關聯詞語與主語的位置。前後分句主語一致主語在前，不一致關聯詞語在前。

②出現並列短語（帶有「和」「或」頓號等）或句子，注意查找邏輯上的先後順序。

③被字句、把字句，前面加否定詞或能願動詞要放在「把」和「被」的前面。

④出現多項定語或者多項狀語，注意檢查語序。

搭配不當

現代漢語句子有一定的搭配規律。主謂賓定狀補六種成分搭配要符合特定的搭配規律。搭配不當就是句子的某些成分不符合這一結構規律，或者是搭配在一起不合事理。

搭配不當主要有以下六種類型：主謂搭配不當，動賓搭配不當，主賓搭配不當，修飾語與中心詞搭配不當（定語和中心語不搭配、狀語和中心語不搭配、補語和中心語不搭配），一面與兩面不搭配，關聯詞搭配不當。

（1） 主謂搭配不當

例如：

①我國棉花的生產，過去不能自給。【解析】不能自給的是「棉花」不是「生產」。

②中國人民的解放在民族關係起了基本的變化。【解析】「中國人民的解放」沒有「起變化」，「起變化」的是「民族關係」。正確的表達應改「在」為「使」。

③沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構成一幅多麼好看的畫面。【解析】去掉「沙沙的浪聲」。

（2） 動詞和賓語搭配不當

例如：

①紀念三八節的到來。（"紀念"的只能是"三八節"而不是"到來"。）

②解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養活一家人的生活。（"養活"的只能是人，不能是"生活"。）

③ 但也存在着幾個缺點需要我們努力。（我們所能"努力"的不是"缺點"，而是"改正"。）

（3）主賓搭配不當

例如：

大慶是個美麗的城市，夏日的大慶是人們避暑納涼的好季節。

【解析】大慶是季節，主賓搭配不當。

（4） 修飾語和中心語搭配不當

例如：

①據科學家統計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約需要採集50萬朵的花粉。【解析】「50萬朵」修飾「花粉」，顯然是說不過去的，可以說「一朵花」，但是總不可能說「一朵花粉」。這裡應該是說「大約需要採集50萬朵花的花粉」。

②同學們把教室打掃得乾乾淨淨、整整齊齊。【解析】去掉「整整齊齊」。

（5） 一面與兩面搭配不當

例如：

①做好生產救災工作決定於幹部作風是否深入。（"做好"是一面性的，"是否深入"是兩面性的。此外"作風是否深入"也講不通，應該是"幹部是否深入群眾"。

這句話有兩種改法：把第一個分句改成兩面性的"生產救災工作做得好不好，決定於幹部是否深入群眾。"或將第二分句改成一面性的，不過句子結構要調整為"幹部深入群眾是做好救災工作的決定條件"。）

② 藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味着人間的溫暖。（"白眼"和"青睞"指相反的兩面，但底下的"溫暖"只適用於一面。）

（6）關聯詞搭配不當

例如：

①只有好好聽課，好好完成作業，學習成績就能大幅度提高。【解析】把「就」改為「才」。

②想象不但對於詩人的創作是一種必要，對於讀者的欣賞也是一種必要【解析】把「不但」改為「不僅」。

③既然你來了，我也該走了。【解析】把「也」改為「就」。

——藉助標誌辨析——

①關注並列短語。出現了並列短語，可能有搭配不當的語病。

如：有關部門對甕安事件中極少數不明真相的群眾衝擊市委市政府的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。（「事件」不可以「批評教育」）

②關注長賓語。

如：現在，我又看到了那闊別多年的鄉親，那我從小就住慣了的山區所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉音。（「看到」與「鄉音」不搭配）

③關注介詞。

如：他們在災後重建遇到困難的時候，並沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。（「在……中」應為「從……中」，固定搭配）

④關注關聯詞。

如：只有從根本上解決房價問題，就能更好地為人民服務。（關聯詞搭配不當，本句應為必要條件，用「只有……才……」）

⑤關注「的」字短語。

如：2008年8月8日晚，在北京國家體育場舉行了第29屆奧運會開幕式，當晚整個鳥巢的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。（誤用「的」字，偷換主語，造成「燈火」與「雄偉壯麗」搭配不當，應刪去「的」字）

成分殘缺或贅余

——成分殘缺——

（1）缺主語

例如：

①由於他這樣好的成績，得到了老師和同學們的讚揚。（"得到"的主語是什麼？改為"由於這樣好的成績，他得到了……"）

②十月十四日，抱着向航空系學習的想法，我們的黑板報也創刊了。（"抱着"的主語顯然是"我們"但後句的主語是"黑板報"，不是"我們"，應把後句改為"我們也辦起了黑板報"。）

（2）缺謂語

例如：

①可見對工人階級的關心負責的態度到何等的薄弱程度。（"到"在這裡不能做謂語的主要成分，只能將"薄弱"提上來，可"態度"是不能薄弱的，句子應改為"……的關心和負責薄弱到何種程度」）

②最近又發動了全面的質量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作。（"一系列的工作"是哪個動詞的賓語呢？也許是"建立與加強"的？"建立與加強工作"又講不通，在"建立"前少個謂語"完成"。）

（3） 缺賓語

例如：

①雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學研究或自己看書。（"抓緊"什麼？"時間"一詞不能省。）

②我們要盡一切力量使我國農業走上機械化，集體化。（"走上"要求有一個名詞做它的賓語，"機械化"、"集體化"都是動詞，句子應是"走上……的道路"）

——贅余——

（1）堆砌

例如：

現在漁民自己選出了行政組長，負責掌握漁民的生活及生產的管理。（"掌握"應刪去。）

（2）重複

例如：

其實這是過慮的想法。（"慮"就是想，應刪去"的想法"。）

（3）可有可無

例如：

①不知不覺就走了十里路左右的距離，（應刪去"的距離"。）

②父親逝世離現在已整整九年了。（應刪去"離現在"。）

（4） 應刪去"的"字

例如：

由於歷代動亂和氣候的潮濕，幾乎所有當時的繪畫遭受毀滅。（"歷代"和"動亂"中間也可加"的"而沒有加，為句子整齊，"氣候"和"潮濕"中間就不必加"的"。）

結構混亂

這是一個很大的類句，這裡談的是不能用"主語""賓語"等來歸類的情形。這裡最常見的是一句之內兩種結構糾纏不清，有以下類型：

（1）舉棋不定：

作者時而要用這種結構，時而要用那種結構，結果兩種結構都用了。

例如：

①多年來曾被計劃經濟思想束縛下的人們也覺悟起來。（應該在"曾今……束縛的……"和"在……束縛下的……"兩種格式中選用一個。）

②這慷慨悲歌的壯舉的背後，還是自信心不夠的表現。（應該在"……的背後還是自信心不夠"和"……壯舉還是自信心不夠的表現"里選用一個。）

（2）藕段絲連：

一句話的結構已經完整，卻把他的最後一部分用做另一句的開頭。

例如：

①我們向政府提意見是人民的責任。（把"我們向政府提意見"和"向政府提意見是人民的責"湊在一塊兒，應該刪去"我們"。）

②你可知道，要出版一本譯作是要經過多少人的努力以後，才能與讀者見面的。（是把"要出版……的努力"和"一本譯作……見面的"湊在一塊兒，用哪一句都可以。）

（3）中途易轍：

一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。

例如：

①杜重遠以《閒話天皇》這篇文章，認為是冒犯了日本皇帝，置之於獄，就是例子。（應該改作"因為杜重遠寫了……文章，就認為他是……"。原句使不知道這件事始末的人誤認為杜重遠把別人送進監牢，非常不妥。）

②中國人民自從接受了馬列主義思想之後，中國的革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣子。（"中國人民……馬列主義思想之後"就怎麼樣？作者不接下去說，卻用"中國革命"另起一句。應該改為"自從中國人民……之後"。）

（4）反客為主：

是指把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。

例如：

①因此，當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊反包圍，殲滅了無數匪軍。（"被游擊隊反包圍"的主語是"匪軍"，但"殲滅了無數匪軍"的主語只能是游擊隊，作者卻把它一氣呵成，不加交待。應該把末一分句該作"殲滅了一大部分"或"不計其數"；這樣"殲滅"是接着"被游擊隊"下來的，就連貫了。）

②反革命分子的陰謀活動是應當加以揭露，而且能夠把它揭露的。（就上半句說，誰"加以揭露"，當然是"我們"，但這個詞隱而未現，正式主語應當是受揭露的"反革命分子的陰謀活動"。可是下半句的"能夠把它揭露的"主語就不可能還?";反革命分子的陰謀活動"，而只能是"我們"。這一句應該在"是應當"前加"我們"。）

（5）結構含混：

這樣的句子可以有兩種看法。

例如：

真人真事的創作方法，近幾年來曾提倡過，而且產生了許多寫真人真事的作品。（句中的"產生"可以算無主句，也可以拿"創作方法"做主語，作者的意思也許是第一種，那麼上半句應該改作"近幾年來曾倡導過真人真事的創作方法"。）

表意不明

（1）指代不明

例如：

有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（"這種主張"指代不明）

（2）有歧義

例如：

①他請幾個營的幹部參加座談會。（"幾個"修飾"營"還是"幹部"？）

②在休假的這段時間裡，我們的體重逐日增加，最高的達五公斤。（很可能使人誤會是逐日增加的量最高有五公斤，這當然不是事實，應把"逐日"改為"都有"。）

③現全渠已勘測完畢144華里。（沒說全渠有多長，如果全長144華里，那麼144華里只是全渠的一部分，那麼不能說"完畢"，該說"現全渠已勘測了144華里"。

④ 介紹菲律賓的一種權威著作。（可以解釋為"介紹--菲律賓的一種權威著作"，也可以解釋為"介紹菲律賓的--一種權威著作"。如果作者意思是後者，就不如把"一種"提到頭上。）

不合邏輯

這裡的"不合邏輯"指的是句子的意思在事理上講不過去。

（1）自相矛盾

例如：

①他是多少個死難者中倖免的一個。（既然"倖免"，自然是沒有死，怎麼能說是"死難者中的一個"呢？應改為"多少人死難了，他是倖免的一個。"）

②這增強了中國人民與侵略者鬥爭的無比力量。（既然已經"無比"，如何還能"增強"？應刪去"無比"。）

（2）範圍不清

例如：

①從事業的發展上看，還缺乏各項科學專家與各項人才。（各項人才包括科學家，不宜並列，該說"各學科的專家與其他人才"。）

②他們一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深淵。（"一面……一面……"表示兩件事同時進行，句中的兩件事顯然不是同時的，應改為"他們雖然拼命的向上爬，但是終於不免跌落深淵。"）

（3）強加因果

例如：

①最近我這位朋友去了一趟南方回來，結果他的思想依然如故。（去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結果，現在"思想依然如故"，怎麼能說是去了一趟南方的"結果"呢？）

②因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套。（為什麼來自"北方"思想就舊？且"北方"到底是相對什麼而言的？）

（4）主客倒置

例如：

①在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。（應該是"我和報紙的接觸"。）

②去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。（我們比較一先一後兩件事，一般總是以後者為主體，應是"今年的學習成績和去年……"。）

能逐字逐句看到這裡的，都是好同學。

反手給你們一個大大的贊！

實用乾貨，歡迎隨手轉發！