有些事錯過了就不再回來，取捨竟在一念間

7月8日下午，是高考最後一次英語考試。然而江蘇常州的一名考生，本來在規定的時間內進入了考場，但之後卻發現自己手機不見了。

情急之下，這名考生匆匆跑去場外找手機，結果手機是找到了，但卻錯過了進考場的規定時間。因時間遲到，這名考生最終被門衛保安拒之場外。

眾多家長在門外為他求情，請門衛「網開一面」，最終還是因為遲到沒能參加高考。江蘇明年高考進行重大改革，這個孩子有可能連復讀的機會都沒有了。他只能為自己的「撿芝麻丟西瓜」的因小失大買單。

這一現象也值得所有即將步入大學或社會的家長反思。

01你的孩子在面臨選擇時，是否明白誰是誰非？

高考除了為上大學外，也是從此後開始自主選擇人生的節點。在手機與高考面前首要選擇手機，說明這樣的孩子目標不明，主次不分。

再過20天，考生就面臨第一個重大選擇，高考志願的填報。報考什麼學校，什麼專業，有許多學生如同甩手掌柜，全權由父母負責。上學後因為不喜歡這個專業而自暴自棄，然後把責任全推給父母。有些父母為此承受巨大壓力，自責自疚，這樣沒有擔當的孩子不在少數。

孩子進入大學後，要面臨許多自我選擇的機會。比如大學的四年規劃，該考研還是考工作，有些孩子就變成了媽寶男（女）。

所以，教育孩子什麼是大是大非，培養孩子如何選擇目標是每個家長必須考慮的主題。

02選擇失誤導致不可挽回損失，孩子是否能承受

常州這個孩子不知道他現在的心裡怎樣？大學裡，我們遇到太多因為一些小「錯誤」導致極端行為的情況。

比如期末考試，任課老師、班主任再三強調考試不能作弊，跟他們講明卷面不及格還有平時成績，即使綜合後不及格還有補考，即使補考後不及格還有重修。

可是就有學生充耳不聞，我行我素作弊。被抓後各種極端行為出現了。以前有個學生因為作弊被抓，心理承受不了精神分裂了、從此變成家裡的痛，一發病就來學校找那個抓他作弊老師，搞得老師戰戰兢兢，心理負擔極重。

還有些心理承受能力差的孩子，因為考試沒及格、因為感情問題抑鬱的就不在個別了。更有甚者，就是走極端。大家或許常在媒體看到這樣的新聞，有些孩子明明是樂觀開朗、遵守規則的好孩子，不知道怎麼就「砰」一了百了。這樣的孩子我們看到他陽光一面，沒看到他脆弱的那面。

03孩子是否懂得有些規則是「戒尺面前人人平等」

多年前「我爸是李剛」的新聞大家都聽說過的，事實上沒報道的例子還很多。有些學生總以為家裡有「錢」、有「權」，只要自己喜歡就盡情地去做，做錯了會用「錢」或「權」擺平。他頭腦里沒有「戒尺面前人人平等」的概念。導致有能力做事，無能力收場的事發生。所以，及早讓孩子知道：「人隨王法草隨風」、「沒有規矩不成方圓」。

04孩子是否有起碼的品德修養

現在孩子多數是獨生子女，他們總體較為自我甚至是自私。進了大學後，遇到的都是同樣心理的人，能否融入這個集體，看孩子自身的修養和品德。

特別是遇到「重大」矛盾衝突時，修養好的，比較克制，能化解矛盾。修養不好的，惡語刺激、理虧拳頭出，圖窮匕首見。有些校園傷害案就這麼發生了。

雖然現在每個學校都重視思政教育了，這方面還是需要家長的幫助。

記得有個學生考試遇到難題，他就給老師發信息：「你的題目不嚴謹，怎麼能做考試題」。老師知道他身體有問題，就沒回復他。學生看老師沒回復，又來一串問題：「我跟你講話呢，你聽到沒有？你怎麼不回答……」。諸如此類太多。

還有些家長，遇到孩子不及格，直接發信息或打電話說：「你卡我家孩子什麼意思？如果我孩子出點什麼事，我會動用所有社會資源找你算賬」。

提高孩子的修養，不是單靠老師，也要靠家長。

高考雖然結束了，成績下來後，孩子各種問題都能出現，引導是關鍵。

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