神童13歲上大學，卻被中科院勸退，只因母親沒有教會他這項能力

古有傷仲永，今有魏永康。兩個人有着共同點，都是小時候都被稱為神童，卻在長大後沒有繼續延續神奇。不同的地方的是一個仗着聰明，後期沒有進行好好培養，而另一個卻只知道埋頭苦學，忽視了最基本的生存能力

天才少年家喻戶曉，考上大學卻被中科院勸退

1996年，只有13歲的天才少年魏永康以602分的成績考入了湘潭大學的物理系，這在當時轟動一方，在魏永康所在的縣城，可能有人不知道縣委書記的名字，但是魏永康的名字卻家喻戶曉。

魏永康因此被譽為「東方神童」。1歲多開始認字，2歲就能掌握1000多個漢字，4歲基本學完了初中階段的課程，8歲連跳幾級進入縣屬重點中學讀書，13歲以高分考入湘潭大學物理系，17歲考入了中科院高能物理研究所碩博連讀研究生。

然而這一切都在魏永康20歲的時候發生了改變，2003年8月，魏永康被中科院勸退回家，原因竟是由於長期生活不能自理，並且知識結構不適應中科院高能物理研究所的研究模式。

原來魏永康的母親一直以為孩子只有專心讀書，長大後才會有出息，並沒有從小教會魏永康自理的能力。她將家裡所有的活都包攬，甚至是魏永康的生活起居，她也全權負責，洗衣服、端飯、洗澡、洗臉。有時候還親自給兒子餵飯。讀大學時，她也一直跟着兒子身邊進行陪讀。

直到進入中科院以後，魏永康沒有了母親的照顧，生活開始一團糟。他竟無法安排自己的學習和生活。有一年冬天，他竟然穿着單衣、穿着拖鞋去天安門逛了一圈，周圍的遊客像看怪物一樣使勁盯着他看。也許當魏永康被勸退回家的那一刻，他的母親才明白：孩子讀書固然重要，但從小培養孩子的自理能力更重要。

包辦孩子的一切，其實是在害孩子

「寧願苦自己，也不願苦孩子。」相信很多家長都持有這樣的觀點。我們每天忙着上下班，回家後要做家務，還要幫着孩子做好一切的事情。其實，這樣不但會增加家長自己的負擔，還會剝奪孩子發展的權利。

做家長的肯定都會遇到這樣一種情況，當孩子表現出主動嘗試的願望，想去自己獨立穿衣服、收玩具的時候，我們要麼是心疼孩子，怕孩子受苦，要麼就是嫌孩子動作慢，做不好這些事情，會浪費時間，還不如自己包辦來的省事，總是不肯給孩子獨立完成事情的機會。

當孩子責任心第一次萌發的時候，我們就去澆一盆冷水，還會有第二次、第三次，如果我們總是拒絕，孩子下回就不會去做了，他知道有人會幫他去做。在家長的包辦代替和過度呵護下，孩子的自身責任意識會被逐漸地抹殺和淡化了。他們會變得以自我為中心，對周圍的人和事也漠不關心，缺乏基本的責任感。

而作為家長，應該大膽放手去鼓勵孩子去做一些力所能及的事情。不要以為孩子還小，大人幫他做點事情是應該的。其實大人想要關心、保護孩子的心是沒有錯的，但我們卻要明白孩子長大之後是需要承擔責任的，我們必須從小培養孩子的自理能力和責任意識，讓孩子懂得自己對自己，以及對家庭和社會的責任。

根據孩子年齡特點，為他們安排力所能及的事情

幼兒期是一個人身心發展的重要階段，在這個時期進行早期的勞動教育，可以逐漸幫孩子養成熱愛勞動、講究衛生等好的生活習慣，從而提高他們的動手以及動腦的能力，長此以往會增強他們克服困難的信心和能力，讓孩子在勞動中獲得全面的發展。

家長要根據孩子的年齡特點，為他們安排力所能及的事情。例如幼兒園的孩子就要學會自己照顧自己的生活：學會自己吃飯、洗臉、穿衣、穿鞋等。同時也可以根據孩子的興趣和能力幫他們增加勞動的內容，如幫家長洗襪子、收拾碗筷、擦桌子等。

孩子在剛開始學習勞動的時候，家長必須言傳身教，一步步地給孩子做示範，並注意給孩子適當的鼓勵和誇獎，知道做到讓孩子自己獨立完成。家長需要在旁註意觀察，防止傷害事故的發生。同時要注意孩子自己可以做的事情，不能推給別人，逐步培養他們熱愛勞動的觀念，會勞動的能力。

【寫在最後】

當今社會，很多家庭都是獨生子，最多兩個三個孩子，因此大多孩子都嬌生慣養，要知道，孩子少不是我們溺愛他們的理由，孩子少我們更應該要教育好他們，不然多年以後吃苦的孩子，受罪的是家長。

孩子的成長只有一次，錯過真的是無法挽回！